Проекты

Краткое описание

Проект направлен на издание учебного пособия Бурьяк М.К. Русское народное песенное искусство Новгородской земли [Текст, ноты, электронное видеопособие] : учебное пособие для предметов «фольклорный ансамбль», «народное музыкальное творчество». Часть 2. Русский праздничный календарь.
Учебное пособие предназначено для предметов «фольклорный ансамбль», «народное музыкальное творчество» по реализации дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор» в детских школах искусств.
В учебное пособие включены песенные образцы, записанные М.К. Бурьяк преимущественно в деревнях Новгородской области, которые сопровождаются фотоматериалами аутентичных исполнителей и артистов фольклорного театра «Кудесы» Новгородской детской музыкальной школы русского фольклора.
Учебное пособие адресовано преподавателям-фольклористам, учащимся фольклорных отделений детских школ искусств, руководителям фольклорных коллективов, музыковедам, фольклористам. Материал выполнен в контексте научной работы кафедры методологии и технологий педагогики музыкального образования Института изящных искусств Московского педагогического государственного университета.
Анализ проблемы, на решение которой направлен Проект:
Ценностные основания феномена русской народно-певческой традиции и возможности их применения в современных образовательных процессах по сохранению этнокультурного наследия – актуальное направление педагогического исследования, интегрирующее в себе, помимо педагогики, исследования в области этномузыковедения, искусствоведения, философии и культурологии. Анализ тенденций освоения русской народно-певческой традиции позволяет выделить ряд стержневых положений, задающих стратегические направления по разработке теоретико-методических парадигм, подходов, концепций в новых формах социокультурной образовательной деятельности в современных условиях практически полной утраты функционирования русских аутентичных (подлинных) народно-певческих традиций. В настоящее время состояние аутентичных фольклорных традиций характеризуется глобальным переходом функционального обрядово-бытового фольклора в образцы художественного наследия, а аутентичной народной педагогики – в сферу формирующейся музыкальной этнопедагогики. Разработанная нами научно-обоснованная концепция освоения этнокультурного наследия во вторичных формах/моделях его бытования является вполне целесообразной и исторически обусловленной. Освоение русского этнокультурного наследия в новых моделях региональных фольклоризированных традиций в образовательных процессах детских школ искусств, фольклорных отделений школ искусств можно рассматривать как один из путей в решении проблемы его сохранения и развития в современных условиях фольклоризма.

Цель

1. процессы сохранения и развития русского этнокультурного наследия в детских школах искусств Новгородской области и России
2. оснащение образовательных процессов освоения русских этнокультурных традиций необходимыми учебными пособиями
3. издание учебного пособия Бурьяк М.К. Русское народное песенное искусство Новгородской земли [Текст, ноты, электронное видеопособие] : учебное пособие для предметов «фольклорный ансамбль», «народное музыкальное творчество». Часть 2. Русский праздничный календарь

Задачи

1. расшифровка песенного материала
2. приобретение технического оснащения Проекта
3. компьютерный набор цветных партитур песенных образцов
4. компьютерная верстка электронного учебного электронного учебного пособия
5. создание электронного учебного пособия
6. изготовление печатного учебного пособия

Обоснование социальной значимости

Современное состояние общества связано с процессами его глобализации и всесторонней модернизации, протекающими на фоне импульсивной смены идеологии, национальной и конфессиональной разрозненности народов, разрушения традиционного образа жизни. В этих условиях все более востребованными становятся идеи усиления культуросозидающей функции образования, его открытости инновационной деятельности, взаимодействия с различными сферами наук. Единство знаний и культуры в историческом плане означает непрерывность и преемственность межкультурных и межэтнических связей, выдвигает проблему формирования личности, способной раскрыть для себя общечеловеческие ценности, быть готовой к освоению национальной и этнической культуры своего народа, а также толерантности к культурной идентичности других народов.

География проекта

Новгородская область. Предложенная автором образовательная модель является универсальной и приемлемой для широкого внедрения в систему дополнительного образования детей в Российской Федерации.

Целевые группы

1. Молодежь и студенты
2. Дети и подростки